Cenário da Educação atual

Com a mudança de paradigma, onde o aluno passou a ser o centro da educação, outra relação extremamente importante começou a ser discutida: a vivência professor-aluno.

Teóricos respeitados tentam traçar um caminho a ser percorrido para que esses dois essenciais elementos do fazer pedagógico possam andar em harmonia para que resulte no aprender.

Paulo Freire em sua obra Educação da Autonomia  discute que as pessoas não são iguais, as crianças não são vazias em si mesmas, trazem para a escola conhecimento e experiências que devem ser respeitadas pelo professor. Assim, o professor não pode ser autoritário para que não sufoque  a liberdade das crianças, tão pouco “aprisione a mente” delas. Para que a relação com o aluno dê certo, é preciso respeitar os saberes do aluno, e crescer com as experiências deles. Cativar, motivar e despertar a curiosidade. Portanto, ensinar é ter humildade, tolerância, defender os direitos dos alunos; é “ ter alegria e esperança no coração”. “ saber escutar o que o aluno tem a dizer”. Ter disponibilidade para o diálogo. Considerar o aluno como o fruto do futuro.

De forma análoga, Rubem Alves com sua visão sonhadora,  no vídeo, O Papel do Professor, propõe um novo tipo de professor: o que “não ensina nada”, “é um professor de espantos”. Pois o “objetivo da educação não é ensinar coisas, pois as coisas já estão na internet, estão por todos os lugares, estão nos livros”. É “ensinar a pensar”.

Pedro Demo, em uma entrevista a revista Nova Escola, disse que aprender bem está ligado a pesquisa, “pesquisa é uma boa maneira de formar”. Para isto o professor precisa “saber convencer sem vencer”. “saber fundamentar, sem ser dono da verdade”. Ele advoga que o ambiente pedagógico que dar certo é : criar uma certa modéstia,  consolidar uma ideia, mas ao mesmo tempo essa ideia deve continuar aberta, “ não poder ter ideias fixas”, “saber escutar o outro”, “ter o outro como parceiro e não como dominado”. Para ele isto é “ incrivelmente pedagógico, incrivelmente, socrático, maiêutico, incrivelmente construtivista”. A pesquisa como princípio científico traz num equilíbrio todas as boas teorias da aprendizagem.

Mas o que se tem visto em reportagens de jornais, revistas, blogs é um digladio entre professor e aluno.

          As imagens que se têm percebido da relação professor – aluno são as mais cruéis possíveis.

Charges, frases, resenhas, traz uma imagem degradante do professor em sala de aula.

                                                   

AVERSÃO A METODLOGIA

"O BICHO PROFESSOR"

 "FILA INDIANA" - manipulação e selvageria

http://www.youtube.com/watch?v=S5ENpcGnRKs

 REPORTAGEM SOBRE A VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS

          Em análise desse quadro, as escritoras Monica Carapeços Arriada e Edla Maria Faust Ramos, editado pelo MEC, neste ano de 2013, com fins a orientar o cursista do Rede de Aprendizagem, que traz como objetivo “promover a análise do papel da escola e dos professores frente à cultura digital nesta sociedade altamente tecnificada.”

 CULTURA MIDIÁTICA - caminho para o reencontro entre  professor e aluno.

Genilda Melo

Graduada em Letras, especialista em Estudos Comparados em Literaturas de Língua Portuguesa, especialista em Gestão Escolar, Mestranda em Educação.